Tel.: 646-2711
Sprechstunden [=office hours]: TBA.
Class meetings at 10-11:05 on Monday, Wednesday, and Friday and Thursday 12:00-12:50 (the X-hour) in 109 Dartmouth Hall.
Texte:
Requirements:
Enthusiastic class participation, prompt completion of all assignments,
and faithful attendance
at all classes and drills.
Note: Assignments may be added or modified at any time.
Grading: Individual students learn foreign languages in different ways at
different speeds.
It is important to realize, however, that acquiring a language is a cumulative process that
takes place over time.
An intellectual grasp of the concepts is important, but no more so than frequent repetition.
The easiest and most effective way to learn is in small, frequent, and regular increments
throughout the term.
The grading will be based on attendance and performance in class and drills, homework, chapter quizzes, the midterm exam, and the final.
Here are Some Tips on How to Study German.
The Honor Principle: In language learning, teamwork is very helpful. All written work must be your own, however.
Learning disabilities: If you wish any accommodation for a disability, see
the instructor.
Drill sessions will begin sometime after January 9,
and meet 4 times a week.
You may choose a morning or an afternoon sequence: at 7:45 a.m. on Monday-Tuesday-Thursday-Friday
or at 5:20 p.m. on Monday-Thursday. Attendance is mandatory.
It is also extremely important that you arrive on time.
Lexinomicon =
a set computer exercises tied to Deutsch: Na klar! They are part of the regular homework for German 1 and 2.
For instructions on how to access and use them, click
here.
Vocabulary Exercises can be found at the end of each Kapitel's exercises in Lexinomicon.
They are set up like flashcards that go from English to German. Note that they are not accumulative;
you get only the items associated with that particular
chapter. If you want to review older vocabulary, you have to go back to the earlier chapters.
Note also that when giving the German for a noun, you must give the article and the plural,
separated by a semicolon: e.g. "der Freund; die Freunde".
S. = "Seite" = page
Special Characters:
To learn how to enter German special characters (e.g. umlauts) on the computer, download
diacritics.pdf.
News: DarTV broadcasts two German stations: Deutsche Welle on Channel 6 and ProSieben/Sat1 on Channel 9.
http://www.dartmouth.edu/~wess/wessnews.html has a
listing of German news sources on the web.
A Mittagstisch Mensa will be held once a week in Thayer Dining Hall (time to be announced).
Join interested students and others, together with Marilla Lautenbach, the Kade Resident Advisor,
in luncheon conversation auf Deutsch.
For additional opportunities, check out the "Other Campus Resources" and "Opportunities for Dartmouth Students"
sections of the German Department website. While
you're there, read "Why Study German?"
Ein On-line Deutsch-Englisches Wörterbuch finden Sie bei:
http://dict.leo.org/
oder http://www.ex.ac.uk/german/dict/
For explanations of various grammatical points, consult the
grammar review.
Note that the menu contains subcategories (e.g., tenses are found under "Verbs").
This site is always under construction, with further topics to come.
Erste Woche (4.-6. Januar) - Note the special arrangement this week in anticipation of the
Martin Luther King Jr. holiday on January 16!
Mittwoch (Duncan's section's X-hour at 9 and Mladek's 10 o'clock section): Kurseinführung (=
introduction to the course).
Donnerstag (Duncan's section at 9 and Mladek's 10 o'clock section's X-hour [at 12]): Kapitel 6.
- At the beginning of the term, it's a good idea to review the material from German 1 (Kapitel 1-5).
One convenient way to do that is to go through the Lexinomicon exercises for those chapters.
For the rest of this course, you'll need to have the Lexinomicon "workbooks" of exercises for German 2 (i.e., Kapitel 6-11).
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 6: Wechselpräpositionen; wo/wohin; transitive/intransitive Verben; Zeitpräpositionen;
das Imperfekt [oder: das Präteritum] mit sein, haben und den modalen Hilfsverben.
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 6: You are in a German restaurant.
Order something to eat and drink. Give the waiter feedback about how it tastes.
Request and pay the bill.
- zum Lesen und Hören: "Alles klar" B (175)
[klicken Sie hier,
um B zu hören]
- zum Lesen: Thema 1: "Lokale" (S. 176); "Analyse" (177); "Landeskunde-Info" (177); "Sprach-Info" (178).
Wechselpräpositionen (S. 186-7).
- zum Schreiben: *Übungen 1 (187) und 2 (188).
Lexinomicon: Kapitel 6: "in".
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from Grünes Ei mit Speck by Dr. Seuss. Translated by Felicitas Hoppe (Fischer 2010) |
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Freitag: Kapitel 6.
- zum Lesen: Thema 2: "Die Speisekarte, bitte!" (180-1); "Landeskunde-Info" (182); "Landeskunde-Info" (183);
Describing Location and Placement: hängen, liegen/legen, sitzen/setzen; stecken; stehen/stellen (189-91).
- zum Spaß: zwei junge Männer aus Deutschland besuchen uns heute Morgen. Seien Sie bereit, ihnen Fragen zu stellen.
Sie heißen Lukas Dörwald und Moritz Herbinger.
- zum Schreiben: *Aktivität 5 (182 -
klicken Sie hier,
um die Aktivität zu hören); *Aktivität 6 (183); *Übungen 5 (190), 6 (190) und 7 (192).
Lexinomicon: Kapitel 6: "wo/wohin", "wohin mit den Sachen", "an/auf", "intransitive/transitive".
- zum Nachschlagen: was heißt "Mahlzeit"? http://en.wikipedia.org/wiki/Mahlzeit
- zum Spielen: "das Obst";
"das Gemüse".
Zweite Woche (9.-13. Januar)
Montag: Kapitel 6.
- zum Lesen: Thema 3: "Im Restaurant" (184); "Landeskunde-Info" (185).
- zum Schreiben: *Aktivitäten 8 (184) [hier
hören Sie sie] und 10 (185) [hier
hören Sie sie].
- zum Lesen: Sprach-Info: "Es steht im Buch" (192);
"Expressing Time with Prepositions" (193-194);
"Expressing Events in the Past": das Imperfekt [oder: das Präteritum] (194-197) - eine weitere Erklärung finden Sie beim
Grammar Review.
Klicken Sie auf den Link zum "Simple Past" (unter "Verb Tenses").
Um mehr über die modalen Hilfsverben zu lernen, klicken Sie auf "Modal Auxiliaries" (unter "Other Features").
"Analyse" (195).
- zum Schreiben: *Übungen 11 (195), 13 (196-7) und 14 (197).
Lexinomicon: Kapitel 6: "time expressions"; "war/hatte"; "Simple past modals".
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 6.
- Zum Spaß: Gehen Sie zu der Webseite http://www.bbc.co.uk/languages/german/lj/.
Klicken Sie auf die Links unter "Food and Drink". Hören Sie die verschiedenen Dialoge und dann machen Sie das Challenge.
- Zum Spaß: Das Laundauer-Restaurant ist in Berlin.
Klicken Sie auf http://www.gasthaus-landauer.de/ und dann auf "Speisen- und Getränkekarte".
Sehen Sie, was für Suppen und Salate es gibt. Was gibt es "Vom Grill"? Was können Vegetarier essen? Wie sehen die Nachtische aus?
- zum Lesen: zuerst "Auf den ersten Blick" (199)
und dann "Die Soße" (199-200) [hier können Sie die Geschichte auch hören].
Donnerstag: Kapitel 6 QUIZ.
- Aussprache: hören Sie diese
Ausspracheübungen:
ä, ö, ü.
(Hier sind die Sätze:)
1. Trägst du lieber Röcke oder Kleider?
2. Wir müssen heute Brötchen, Obst, Käse und Gemüse kaufen.
3. Wo kann man hier Anzüge und Hüte kaufen?
4. Zum Frühstück gibt es gewöhnlich eine Schüssel Müsli mit Milch drüber.
5. Die Bekleidungsstücke hier sind nur für Mädchen.
If you go to
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/007353532x/student_view0/kapitel7/lab_audio_program.html,
and listen to Ausspracheübungen 1-4, you can find out more about the consonants or consonant clusters:
ch, r, l, sch, st.
Freitag: Kapitel 7
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 7: koordinierende Konjunktionen; das Perfekt (die schwachen und die starken Verben); der Komparativ.
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 7: Strike up a conversation with the person in the seat next to you on the plane to a German-speaking city of your choice.
Use the weather as an opener and continue on to ask about your neighbor's hobbies and interests and to share your own.
- zum Lesen und Hören: "Alles Klar", Aufgaben A und B (207). Lesen sie beide, - klicken Sie
hier,
um B zu hören.
- zum Lesen: "Thema 1: Sportarten" (208-209
[Hier können Sie die Listen auch hören]);
"Sprach-Info" (210).
- zum Schreiben: *Aktivität 1 (209).
- zum Lesen: "koordinierende Konjunktionen" (216-217).
- zum Schreiben: *Übungen 1 und 2 (217);
Lexinomicon Kapitel 7: "Coordinating conjunctions"; "sondern/aber".
Dritte Woche (16.-20. Januar)
Montag: Martin Luther King Jr. Tag (= Feiertag)
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 7.
- zum Lesen: "Hobbys und andere Vergnügungen" (210 [Hier können Sie die Liste auch hören]).
- zum Schreiben: *Aktivitäten 3 [hier hören]
und 6 (211) [hier hören].
- zum Lesen: "das Perfekt" - schwache Verben (217-218); "Analyse" (218).
- zum Schreiben: *Übung 3 (219 - klicken Sie hier,
um sie zu hören) und *Übung 5 (220).
Lexinomicon: Kapitel 7: "gehört", "Some weak (regular) verbs", "Even more weak verbs".
Donnerstag: Kapitel 7.
- zum Lesen: Thema 3: "Jahreszeiten und Wetter" (212-213
[Hier können Sie den Text auch hören]);
"Das Wetter" (212 [Hier können Sie die Listen auch hören]);
"Landeskunde-Info" (215).
- zum Spielen: "das Wetter".
- zum Schreiben: *Aufgabe B (213); *Aktivitäten 7 (214) und 8 (215
[hier hören]).
- zum Lesen: "das Perfekt", starke Verben (220-222).
Eine weitere Erklärung finden Sie im Grammar Review unter "Present Perfect"
- zum Schreiben: *Übungen 6, 7 und 8 (220-222);
Lexinomicon: Kapitel 7: "strong -> a", "strong -> e", "strong -> o/u/ie[ei]", "Auxiliary: sein".
Freitag: Kapitel 7.
- zum Lesen: "das Perfekt": 'gemischte Verben', Präfixe (223-225).
- zum Schreiben: *Übungen 10 und 11 (224-225);
Lexinomicon: Kapitel 7:
"Irregular weak verbs", "Separable verbs", "Inseparable verbs", "More inseparable verbs", "Present perfect", "Verbs ending in -ieren"
- zum Lesen: "der Komparativ" (225-228). Eine weitere Erklärung finden Sie
im Grammar Review unter "Modifiers".
- zum Schreiben: *Übungen 13 (227), 14 (227) und 15 (228);
Lexinomicon: Kapitel 7: "genauso", "Comparatives", "bei uns ist besser", "More and more", "lieber".
Vierte Woche (23.-27. Januar)
Montag: Kapitel 7.
- zum Lesen: "Auf den ersten Blick", B (230)
"Vergnügungen" (231)
"Zum Text" A (231).
- Wiederholung: lesen Sie "das Perfekt" (217-225).
Here is a list of the strong verbs that we have seen so far. Note: since the point here is
only to consider how the irregular past participles are formed,
the list does not include variations constructed with prefixes. For example,
"kommen" is included, but not "bekommen", "vorbeikommen", etc.
However, in cases where we have encountered verbs only with prefixes (e.g. "anfangen" and "einladen"),
that is the form listed:
| anfangen |
bleiben |
bringen |
denken |
einladen |
empfehlen |
essen |
| fahren |
fallen |
finden |
fliegen |
geben |
gehen |
gewinnen |
| hängen |
heißen |
helfen |
kennen |
kommen |
lassen |
laufen |
| lesen |
liegen |
nehmen |
reiten |
rufen |
schlafen |
schreiben |
| schwimmen |
sehen |
sein |
sitzen |
sprechen |
stehen |
tragen |
| trinken |
verlieren |
werden |
wissen |
| |
 |
 |
| |
Bertolt Brecht
|
| |
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 7. QUIZ
- zum Schreiben: Nehmen Sie Brechts "Vergnügungen" (231) als Vorlage und schreiben Sie ein zehnzeiliges Gedicht.
Verwenden Sie - wie Brecht - einige Substantive (Nomen),
einige substantivierte Infinitive (Gerundien) und einige Wortgruppen mit attributiven Adjektiven.
Schicken Sie Ihr Gedicht per Email an den Professor.
- Offiziell sehen wir die Adjektivendungen erst im Kapitel 9 (S. 275),
aber wenn Sie jetzt schon eine Erklärung sehen möchten,
gibt es eine im Grammar Review unter "Modifiers".
Auch finden Sie eine Erklärung vom Partizip Präsens auf S. 424.
Donnerstag: Kapitel 8.
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 8:
Reflexivpronomen und reflexive Verben; subordinierende Konjunktionen; indirekte Fragen; [Adjektivendungen].
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 8: Discuss your daily schedule, habits, nutritional preferences, and health regimen with your host family.
- zum Lesen: "Alles klar?" (235) - klicken Sie hier,
um sie zu hören.
- zum Schreiben: "Alles klar?" A und B (235).
- zum Lesen: "Landeskunde-Info" (236); "Wörter im Kontext, Thema 1: "Fit und gesund" (236) -
klicken Sie hier,
um den Text zu hören.
- zum Schreiben: *Aufgaben A und B (237).
- zum Lesen: Reflexivpronomen und reflexive Verben (248-250).
Freitag: Kapitel 8.
- zum Schreiben: "Thema 3: Morgenroutine", *Aufgaben A und B (242), *Aktivität 7 (243).
- zum Lesen: "Reflexivpronomen und reflexive Verben mit dem Akkusativ oder Dativ" (251-252).
- zum Schreiben: *Übungen 9 (251) und 12 (252);
Lexinomicon Kapitel 8: "sich erkälten", "Reflexives", "sich wünschen", "Reciprocity".
Fünfte Woche (30. Januar-3. Februar)
Montag: Kapitel 8.
- zum Lesen: "Thema 2: Der menschliche Körper" (238)
- zum Anschauen: "der Körper";
"der Körper II";
oder auch: www.anatomie-online.com. Klicken
Sie "Der Mensch - Anatomie" an, dann
"Übersicht". Klicken Sie auf irgendein Wort (z.B. "Lunge") im "Sachwortverzeichnis", um eine Illustration zu dem Wort zu finden.
- zum Hören: "Ein Telefongespräch" (239) - klicken Sie
hier,
um es zu hören.
- zum Schreiben: *Aufgaben A und B (239).
- zum Schreiben: *Aktivitäten 4 (240 -
hier hören)
und 5 (241 -
hier hören).
Haben Sie den Imperativ vergessen? Lesen Sie "Imperative" im
Grammar Review unter "Moods, Voices, etc."
- zum Lesen : "Landeskunde-Info" (240); "Sprach-Info" (241).
- zum Schreiben: Lexinomicon Kapitel 8: "Körperteile", "More reflexives".
- zum Lesen: Subordinierende Konjunktionen (244), Indirekte Fragen (244-245).
- zum Schreiben: *Übung 3 (246);
Lexinomicon: Kapital 8: "ich weiß, dass", "weißt du, ob", "ich glaube".
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 8.
- zum Schreiben: *Übungen 5, 6, 7 (247) und 8
(250 - hier hören).
Lexinomicon: Kapital 8: "weil", "wenn", "Dependent clauses", "ich weiß nicht".
- zum Lesen: "Landeskunde-Info" (253); "Zum Thema" A und B (254).
- zum Lesen: "Auf den ersten Blick", "Sage mir, was du isst..." (254-256).
Hier hören Sie die verschiedenen Typen:
die Einführung
der Marmeladen-Mann
der Müsli-Raspler
der Beifahrersitz-Frühstücker
der Guck-zurück-Typ
der Espresso-Mann
- zum Schreiben: *Aufgabe D.1. (257)
*"Zu guter Letzt", Schritt 1 (257).
Donnerstag: Kapitel 8.
- Wiederholung
- Wenn es Sie interessiert, können Sie auch ein paar Sprachlaborübungen hören. Hier geht es um:
die Buchstabe g
die Buchstabe j
die Buchstabe eu
die Buchstabe y
syllable divisions
glottal stops.
Freitag: MIDTERM
Sechste Woche (6.-10. Februar)
Montag: Kapitel 9.
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 9: Adjektivendungen; der Genitiv.
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 9:
Inquire after a good, yet affordable hotel at the tourist office of a German city in which you have just arrived.
Make a room reservation and ask directions for how to get there.
- zum Lesen: "Alles klar?" A und B (261 -
hier hören).
"Unterkunft online buchen" (262); "Sprachtipp" (263)
- zum Anschauen:
Hostel Friedrichshain in Berlin.
- zum Schreiben: *Aufgaben B und C (263); *Aktivität 1 (264 -
klicken Sie hier,
um sie zu hören).
- zum Hören: "5. Making arrangements - Booking a room".
- zum Lesen: "der Genitiv" (271-272).
Hier
finden Sie eine andere Erklärung des Genitivs.
- zum Schreiben: *Übungen 1, 2, 3, 4 (272-273);
Lexinomicon: Kapitel 9: "Namen im Genitiv"; "Genitiv (mit Fragen)"; "wessen".
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 9.
- zum Lesen und zum Hören: "Thema 2: im Hotel" A und B (265) - klicken Sie
hier,
um dieses Thema zu hören.
- zum Schreiben: *Aktivitäten 3 und 4 (266).
- zum Lesen: der Genitiv mit Präpositionen (273).
- zum Schreiben: *Übung 5 (274);
Lexinomicon: Kapitel 9: "Prepositions".
- zum Lesen: "attributive Adjektive" (274-282).
- zum Schreiben: Lexinomicon: Kapitel 9: "Genitive phrases"; "Adjective endings".
Donnerstag: Kapitel 9.
- zum Lesen: Thema 3: "Ringsum die Stadt", Aufgabe A (267).
- zum Spielen: "die Stadt".
- zum Lesen und zum Hören: "Nach dem Weg fragen" (268 - klicken Sie
hier,
um dieses Thema zu hören.
- zum Schreiben: *Aufgabe B, *Aktivität 5 (268) - klicken Sie
hier,
um diese Aktivität zu hören.
- auch zum Schreiben: *Übungen 8, 9, 10, 11 (276-278)
Lexinomicon: Kapitel 9: "More adjective endings".
Freitag: Karneval
Siebte Woche (13.-17. Februar)
Montag: Kapitel 9.
- zum Lesen: "Landeskunde-Info" (264), "Landeskunde-Info" (270);
"Auf den ersten Blick" (282); "Die Gitarre des Herrn Hatunoglu" (283-284); "Zum Text", A und B (284-285).
- zum Schreiben: *Übung 13, Dialoge 1 und 2 (280-281) -
hier
hören Sie diese Dialoge); *Übung 15 (281);
Lexinomicon: Kapitel 9: "Even more endings", "Unpreceded adjectives".
- zum Lesen: "Adjectives Referring to Cities and Regions" (281).
- zum Schreiben: *Übung 15 (281).
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 9
- zum Hören: Zwei Lieder von Brecht.
- zum Üben: Hier ist eine gute Chance, die Adjektivendungen weiter zu üben: Lexinomicon: Kapitel 2: "Indefinite articles with endings"; "kein w/ endings"; "More kein w/ endings"
Kapitel 3: "Endings"
Kapitel 6: "Endings"
Donnerstag: Kapitel 9: QUIZ.
- zum Lesen: "Drittes Zwischenspiel" (288); Aktivitäten 1-3.
Freitag: Kapitel 10.
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 10: der Superlativ; substantivierte Adjektive; das Präteritum; "als" als subordinierende Konjunktion; das Plusquamperfekt.
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 10: Write an e-mail to your German host family from the spot in which you are vacationing.
Include the place's advantages and disadvantages compared to other locations you'd considered. Mention a highlight or bizarre occurrence of your stay so far.
- zum Lesen und zum Hören: "Alles klar?" (291) - klicken Sie hier,
um B zu hören.
- zum Lesen: Thema 1: "Ich möchte verreisen. Wie reisen Sie am liebsten?" (292-293 -
[Hier hören Sie die Liste von den verschiedenen Formen des Reisens]).
- zum Spielen: "die Reise".
- zum Schreiben: *Aktivitäten 1 und 2 (293).
- zum Lesen: der Superlativ (300-301).
Um mehr über den Komparativ und den Superlativ zu lernen, schauen Sie im
Grammar Review unter "Modifiers - Comparatives".
Auch hilft es Ihnen vielleicht, die Übungen in Lexinomicon: Kapitel 7 zu wiederholen: "Comparatives"; "bei uns ist es besser"; "More and more"; "lieber".
- zum Schreiben: *Übungen 1 und 2 (302);
Lexinomicon: Kapitel 10: "More superlatives".
Achte Woche (20.-24. Februar)
Montag: Kapitel 10.
- zum Lesen und zum Hören: Thema 2: "Im Reisebüro" (295 - klicken Sie
hier,
um das Gespräch zu hören).
- zum Lesen: "Landeskunde-Info" (294); "Sprach-Info" (296); "Landeskunde-Info" (296).
- zum Schreiben: *Aufgabe: "Ergänzen Sie" (295); *Aktivitäten 5 (296) und 6 (297 - klicken Sie
hier,
um sie zu hören).
- zum Lesen: komparative und superlative attributive Adjektive (303-304); "Landeskunde-Info" (304).
- zum Schreiben: *Übung 4 (303 -
hier
hören Sie, was Werner sagt);
*Übungen 5, 6, 7 (303-304);
Lexinomicon: Kapitel 10: "Superlatives"; "Translations in the present tense".
- zum Lesen: substantivierte Adjektive (305).
Um mehr über substantivierte Adjektive zu lernen,
schauen Sie auch im Grammar Review unter "Adjectival nouns".
- zum Schreiben: *Übungen 8 und 9 (305-6).
- zum Spaß: sehen Sie
diesen kurzen Film von dem Komiker Loriot
(sein wirklicher Name ist Bernhard Victor Christoph Carl von Bülow).
Hier ist der Text
(Die substantivierten Adjektive sind unterstrichen):
Vater: Du, die junge Dame, die du da neulich ... ist das deine ... ist die aus deiner Klasse?
Sohn: Hm.
Vater: Und wenn ihr, also wenn ihr zusammen seid, wie ist es, wenn ihr so ...?
Sieh mal, deine Mutter und ich, wir sind ja nicht von Natur aus alt - also, alt auf die Welt gekommen.
Das Wichtigste ist, dass man ... gerade, wenn man jung ist, da ist der Körper ... das ist ganz natürlich ... also,
das Körperliche, meine ich.
Männer sind..., and Frauen auch, überleg dir das mal. Gerade, weil ich es gut mit dir meine. Haben wir uns verstanden?
Sohn: Hm.
Vater: Schön, dass du mal ganz offen über alles gesprochen hast! - Frauen haben auch ihr Gutes.
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 10.
- zum Lesen: Thema 3: "Eine Fahrkarte, bitte!" (298)
- zum Schreiben: *"Wo ist das?" (299).
- zum Lesen und zum Hören: "Am Fahrkartenschalter im Bahnhof" (298-299) -
klicken Sie hier,
um den Dialog zu hören.
- zum Schreiben: *Aktivitäten 8 und 9 (299 -
hier
hören Sie die Dialoge in Aktivität 9).
- zum Lesen: das Präteritum (oder Imperfekt) (306-307); "schwache Verben" (306-307)
"starke Verben" (308); "Mischverben" (308);
es gibt mehr zum "simple past" im Grammar Review unter "Verb tenses".
- zum Schreiben: *Übungen 10 und 11 (307);
Lexinomicon: Kapitel 10: "Irregular weak ("mixed") verbs in the simple past"; "More strong verbs in the simple past"; "Even more strong verbs in the simple past".
Donnerstag: Kapitel 10.
- zum Lesen: "Sprach-Info": als als subordinierende Konjunktion [oder: unterordnende Bindewort] (309); "Analyse": "Sonderbares Erlebnis einer Reise" / Münchhausens Reise nach Russland" (309).
- zum Schreiben: *Übung 12 (310)
- zum Hören: Übung 13 (310 -
hier
hören Sie die Geschichte mit sechs Veränderungen (changes). Können Sie sie identifizieren?
- zum Schreiben: *Übung 14 (310);
Lexinomicon: Kapitel 10: "Separable verbs in the simple past"; "Simple past"; More simple past"; "Even more simple past"; "Translations in the simple past".
- zum Lesen: das Plusquamperfekt (311);
es gibt mehr zum "past perfect" im Grammar Review unter "Verb tenses".
- zum Schreiben: *Übung 15 (311);
Lexinomicon: Kapitel 10: "Past perfect".
Vielleicht hilft es Ihnen, auch das Perfekt zu wiederholen: Lexinomicon: Kapitel 7: "Auxiliary: sein"; "Present perfect".
Freitag: Kapitel 10: QUIZ.
- zum Lesen: "Rotkäppchen" (handout).
Sie können es aber auch am leichtesten
hier lesen.
Klicken Sie auf ein Wort, um die Bedeutung (oben links) zu bekommen
- aber Sie müssen Firefox als Browser benutzen.
Neunte Woche (27. Februar - 2. März)
Montag: Kapitel 11.
- Die grammatischen Ziele von Kapitel 11: das das Futur; Relativsätze / Relativpronomen; Verneinung; "was für".
- Das kommunikative Ziel von Kapitel 11: Write a letter to a Dartmouth alumnus/alumna who works in a
German-speaking country to ask for advice in securing an internship or job there.
Describe your career goals and ideal work environment.
- zum Lesen und zum Hören: "Alles klar?" A und B (321) - klicken Sie
hier,
um B zu hören.
- zum Lesen: Thema 1: "Meine Interessen, Wünsche und Erwartungen" (322 -
[Hier hören Sie die Liste])
- zum Schreiben: *Aktivität 4 (324). Schreiben Sie vier Sätze. Beginnen Sie jeden Satz mit: "Mir ist [eine Erwartung] nicht so wichtig, aber...",
und dann verwenden Sie die anderen Redemittel.
- zum Lesen: Thema 2: "Berufe" (324-326); "Landeskunde-Info" (327).
- zum Hören: Aktivität 1 (322 - hier
hören Sie die drei jungen Leute).
- zum Schreiben: *Aufgabe: "Welcher Beruf passt...?" (325).
- zum Lesen: das Futur (331-333); "Analyse" (332);
es gibt mehr zum "future tense" im Grammar Review unter "Verb tenses".
- zum Schreiben: Lexinomicon: Kapitel 11: "Future"; "Future modals"; "wohl"; "fragt, ob - sagt, dass".
- zum Lesen: "was für (ein)" (337-338).
- Zum Schreiben: *Übung 7 (338);
Lexinomicon: Kapitel 11: "was für".
Dienstag/Mittwoch: Kapitel 11.
- zum Spielen: "der Beruf".
- zum Lesen: Relativsätze / Relativpronomen (333-334); "Analyse" (335);
es gibt mehr zu den "relative clauses" im Grammar Review unter "Clauses".
- zum Schreiben: Übung; 3; Lexinomicon: Kapitel 11: "Relative clauses [Nominative, Accusativ, Dative, Genitive]"; "Relative clauses"; "More relative clauses".
Donnerstag: Kapitel 11.
- zum Lesen: Thema 3: "Ein Stellenangebot" (328); "Eine Bewerbung" (329).
- zum Schreiben: *Aktivitäten 8 (329) und 9 (329 -
hier
hören Sie die Freunde).
- zum Lesen: Wie schreibt man einen deutschen Lebenslauf?
Hier finden Sie einige Informationen.
Und hier finden Sie einige Informationen zum "German Workplace"
(Um diese Webseiten zu erreichen, müssen Sie auf dem Dartmouth Campus sein).
Freitag: Kapitel 11.
- zum Lesen: Verneinung (339-340).
- zum Schreiben: *Übungen 9 (339), 10 und 11 (340 - antworten Sie mit ganzen negativen Sätzen).
Lexinomicon Kapitel 11: "Negations", "More negations", "Even more negations".
- zum Lesen "Kulturtipp" (332); "Karriere beim Film" (344-346).
- zum Schreiben: Aufgabe: "Auf den ersten Blick" (343-344).
- zum Lesen und zum Hören: "Abi 2009" (343). Hören Sie die Texte über
Lucas Hornung
Pascal Schoenmakers
Jonas Schmidt
Katja Dos Santos Rocha
Jovanka Backhus
Yoran Zeid
Lesen Sie: "Sara, 22 Jahre, 1. Lehrjahr als Fotografin" (344 -
Hier hören Sie das Interview mit Sara).
Zehnte Woche (5.-7. März)
Montag: Kapitel 11 QUIZ.
- zum Schreiben: Lexinomicon: Kapitel 11: "Tenses (review a-f)".
Dienstag/Mittwoch
- zum Schreiben: Lexinomicon: Kapitel 11: "Tenses (review g-l)".
Elfte Woche (10.-14. März)
To be announced Schlussexamen.
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