Tel.: (603) 646-2639
Sprechstunden [=office hours]: TBA
9S Class meetings will normally be at 9-9:50 on Monday, Wednesday, Thursday, and Friday in 213 Dartmouth Hall.
A couple of Tuesdays will be used as "X-hours" because of Martin Luther King Jr. Day and Carneval.
Texte:
- Di Donato / Clyde / Vansant: Deutsch: Na klar! 6th (sixth) ed. (available at Wheelock Books.
This text will in future also be used in German 2 and 3).
- If you need a list of grammatical terms, go to:
www.acampitelli.com/grammatical_teminology.htm
Requirements:
Enthusiastic class participation, prompt completion of all assignments,
and faithful attendance
at all classes and drills.
Note: Assignments may be added or modified at any time.
Grading: Individual students learn foreign languages in different ways at
different speeds.
It is important to realize, however, that acquiring a language is a cumulative process that
takes place over time.
An intellectual grasp of the concepts is important, but no more so than frequent repetition.
The easiest and most effective way to learn is in small, frequent, and regular increments
throughout the term.
The grading will be based on attendance and performance in class and drills, homework, chapter quizzes, the midterm exam, and the final.
Here are Some Tips on How to Study German.
The Honor Principle: In language learning, teamwork is very helpful. All written work must be your own, however.
Learning disabilities: If you wish any accommodation for a disability, see
the instructor.
Drill sessions will meet 4 times a week.
You may choose a morning or an afternoon sequence: at 7:45 a.m. on the days on which class is held
(i.e. Monday-Tuesday-Thursday-Friday)
or at 5:20 p.m. on Monday-Thursday. Attendance is mandatory.
It is also extremely important that you arrive on time.
Lexinomicon =
a set computer exercises tied to Deutsch: Na klar! They are part of the regular homework for German 1 and 2.
For instructions on how to access and use them, click
here.
Vocabulary Exercises can be found at the end of each Kapitel's exercises in Lexinomicon.
They are set up like flashcards that go from English to German. Note that they are not accumulative; you get only the items associated with that particular
chapter. If you want to review older vocabulary, you have to go back to the earlier chapters.
Note also that when giving the German for a noun, you must give the article and the plural, separated by a semicolon: e.g. "der Freund; die Freunde".
Some elements in the daily assignments (Note: assignments are due on the day for which they are listed):
- zum Anschauen = "to look at".
- zum Lesen = "to read".
- zum Hören = "to listen to".
- zum Schreiben = "to write";
an asterisk (*) indicates a written assignment to be handed in.
- zum Spaß = "for fun".
- zum Spielen = "to play with".
- zur Wiederholung = "for review".
- S. = "Seite" = "page".
Special Characters: As you would expect, producing special characters such as umlauts is simple on a Mac
and complicated in Windows.
- On a Mac: to umlaut any vowel press option-u and then the desired vowel. To produce "ß", type option-s.
To produce "é", press option-e, then "e".
- To learn how to enter German special characters in Windows, download
diacritics.pdf.
- Note that Lexinomicon also allows you to select special characters from a palette.
News: DarTV broadcasts two German stations:
Deutsche Welle on Channel 6 and ProSieben/Sat1 on Channel 9.
http://www.dartmouth.edu/~wess/wessnews.html has a
listing of German news sources on the web.
A Mittagstisch Mensa will be held once a week in Thayer Dining Hall (time to be announced).
Join interested students and others, together with Marilla Lautenbach, the Kade Resident Advisor,
in luncheon conversation auf Deutsch.
For additional opportunities, check out the "Other Campus Resources" and "Opportunities for Dartmouth Students"
sections of the German Department website. While
you're there, read "Why Study German?"
Ein On-line Deutsch-Englisches Wörterbuch finden Sie bei:
http://dict.leo.org/
oder http://www.ex.ac.uk/german/dict/
For explanations of various grammatical points, consult the
grammar review. Note that the menu contains subcategories
(e.g., tenses are found under "Verbs").
Erste Woche (4.-6. Januar)
Mittwoch [= Wednesday]: Kurseinführung [= Introduction to the Course]
Go to the German Department website and check out "Why Study German?",
"Majoring and Minoring in German," and "Opportunities for Dartmouth Students."
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Ein Amerikaner is a pastry with a sugar glaze.
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Donnerstag [= Thursday]: No class.
Freitag [= Friday]: Einführung (= Introduction).
The Einführung presents certain social forms and other useful expressions,
basic pronunciation, spelling (the alphabet), numbers, postal addresses, etc.
- zum Lesen und Hören:
"Hallo! Guten Tag! Herzlich willkommen" (S. 2-3).
Jetzt hören Sie die Gespräche
(and now listen to the conversations [by clicking on the link]).
- zum Lesen: Landeskunde-Info (S. 3).
die beliebtesten deutschen Vornamen 2010
(= the most popular German first names in 2010).
- zum Hören: Hier ist das Alphabet.
There actually isn't a written list provided, unless you count the "Buchstabenhaus" on p. 4.
- zum Sehen und Hören:
das ABC
(oder zum Singen):
das ABC
- zum Schreiben: If you haven't already, set up
Lexinomicon on your computer, including the workbooks
for the Einführung and Kapitel 1-5.
Now do the "heißen" exercise. While Lexinomicon exercises are classified as "written" work, you do not have to hand them in
(Again: assignments that are to be handed in are marked with an asterisk [*]).
- zum Schreiben: *listen to these
6 names of companies
as they are being spelled out and write them down. The idea here is for you to listen to the advertisement
(which you won't understand) and sort out the letters of the alphabet that you hear.
I.e., the ads are for companies that identify themselves by letters, the way that IBM does, for example.
Zweite Woche (9.-13. Januar)
Montag [= Monday]: Einführung.
- zum Lesen: S. "Hallo! - Mach's gut!" (S. 5-6).
- zum Hören: some
greetings and farewells.
- zum Schreiben: *Aktivitäten 7 und 8 [S. 7]. (Note: For Aktivität 7, write the whole phrase
[e.g. "Gute Nacht!"], not just the identifying letter ["a"].
For Aktivität 8, write the whole dialogue; don't just fill in the blanks.)
- zum Lesen: "So zählt man auf Deutsch" (S. 9).
- zum Hören: die Zahlen (1-10)
die Zahlen (1-20)
die Zahlen (1-1.000.000.000).
Zeigen Sie auf die Zahlen (point at the numbers).
- zum Schreiben: Lexinomicon: Einführung: "math exercise".
- zum Lesen: Analyse (S. 10); Kulturtipp (S. 11).
- zum Hören und Schreiben: *Aktivitäten 11 und 12 (S. 10-11).
Hier hören Sie Aktivität 11.
Hier hören Sie Aktivität 12.
Mittwoch [= Wednesday]: Einführung.
- zum Lesen: "Na, wie geht's?" (S. 8); Landeskunde-Info (S. 9).
- zum Hören: Aktivität 9.
Hier hören Sie Aktivität 9.
Go to http://www.bbc.co.uk/languages/german/lj/ and in the sidebar
click on "Meeting People." Explore "Introduction", "Family", "Origin", and "Challenge".
- auch zum Hören: this audio file contains some hints about
German vowels and how they are pronounced.
- auch zum Lesen: "Nützliche Ausdrücke im Sprachkurs" (S. 16); "Sie können schon etwas Deutsch!" (S. 13);
Landeskunde-Info (S. 11, 15); Wortschatz (S. 18-19).
- zum Schreiben: Lexinomicon: Einführung: "Vocabulary", "Länder".
*Aktivität 15 (S. 14)
Hier hören Sie die Aktivität.
Donnerstag [= Thursday] Einführung - QUIZ
- zum Hören: Go to Deutsche Welle and click on the
"Interactive and Free!" box. You can set up an account if you want, but "Guest access" works fine.
Select to start at A 1.1 (the pre-set) and hit "continue". Now select the exercises for A 1.1.
In "Lektion 1," play the audio files in "Teile 1-5".
Freitag [=Friday]: Kapitel 1.
- Grammatical topics in Kapitel 1: Nouns, gender, and definite articles; personal pronouns; infinitives and present tense; the verb sein;
word order; asking questions; interrogatives; denn.
- "Communicative goal" for Kapitel 1: Identify yourself to a stranger, giving at least 5 pieces of information
(e.g., name, age, place of origin, physical characteristics, occupation).
Solicit information about the stranger's identity, obtaining at least 5 pieces of information.
[Note: Later on in this chapter
each student will leave a drill session for a few minutes to conduct this role-play with
Marilla Lautenbach, the Resident Advisor of Kade Center.
- zum Lesen: Alles klar? S. 21.
- zum Schreiben: die *Aufgaben A und B (S. 21). Klicken Sie
hier,
um B zu hören.
- zum Lesen: Thema 1: Persönliche Angaben (S. 22)
- zum Schreiben: *Aufgaben 1-3 (S. 22-23).
- zum Lesen: Sprach-Info (S 23)
- zum Hören und Schreiben:
*Aktivität 1, "Interessante Personen"
(S. 23).
- zum Lesen: Kulturtipp (S. 24)
- zum Schreiben: *Jetzt sind Sie dran! (S. 24).
*Aktivitäten 2, 3A, 4 [take the part of S2 and write answers for yourself] (S. 24). Um Aktivität 2 zu hören, klicken Sie
hier.
Dritte Woche (16.-20. Januar)
Montag: Martin Luther King Jr. Tag (= Feiertag)
Dienstag ("X-Stunde"): Kapitel 1.
- zum Lesen und Hören: Thema 2: Sich erkundigen: "Glücksrad Fortuna: eine Quizshow" (S. 25). Hören Sie die Show
hier.
"Ein Gespräch an der Uni" (S. 26). Hören Sie das Gespräch
hier.
Analyse (S. 26); Sprach-Info (S. 27).
- zum Schreiben: *Aktivitäten 6 (S. 27) und 7 (S. 28 - again: write out the answer, don't just indicate it with the letter);
*Aktivität 8 (S. 28 Hier
hören Sie die Kurzdialoge).
- zum Lesen: Grammatik im Kontext: "Nomen, Genus und bestimmte Artikel" (S. 32-33)
[Here is another explanation of noun gender].
- zum Schreiben: *Übungen 1 (S. 33; write down the article that you hear
here) und 2 (S. 33;
write out the whole sentence);
Lexinomicon Kapitel 1: "Gender".
If you encounter any unfamiliar nouns in the homework exercises,
you can look them up in the Wortschatzliste ("vocabulary list") at the end of each chapter (e.g. pp. 48f.) or in the vocabulary list at the back of the book (pp. A-21ff.).
Note that the chapters also sometimes list neue Wörter ("new words") in sidebars (e.g. p. 30).
And, as mentioned earlier, there are a couple of on-line dictionaries at http://dict.leo.org/
or http://www.ex.ac.uk/german/dict/.
- zum Lesen: "Personalpronomen" (S. 34).
- zum Schreiben: *Übungen 4 und 5 (S. 35);
Lexinomicon Kapitel 1: "Pronouns", "More Pronouns".
- zum Lesen: "das Verb: der Infinitiv und das Präsens" (S. 36).
"sein" (S. 40).
Mittwoch (X-Stunde): Kapitel 1.
- zum Lesen: "Vorlesungsverzeichnis" (= course catalogue), S. 29. What are your major(s) and minor(s)? If they aren't listed here,
find them in one of the on-line dictionaries: http://dict.leo.org/
or http://www.ex.ac.uk/german/dict/.
- zum Hören: Go to Deutsche Welle and click on the
"Interactive and Free!" box. You can set up an account if you want, but "Guest access" works fine.
Select to start at A 1.2 and hit "continue". Now select the exercises for A 1.2.
In "Lektion 6," play the audio files in "Teil 1". Some will be above your head, but explanations appear elsewhere.
Note: "das Fach" = [academic] subject.
The plural is "die Fächer". "Das Lieblingsfach" = favorite subject (and the plural is "Lieblingsfächer").
- zum Schreiben: *Übungen 7-11 (S. 38-40). Again: write out the whole sentence - don't just fill in the blanks.
Lexinomicon Kapitel 1: "Verbs" (all of them).
- zum Lesen: Thema 3: Eigenschaften und Interessen (S. 30); Aktivitäten 11 und 12 (S. 31); Sprach-Info (S. 31, 40).
- zum Lesen und zum Hören: "Eve", sung by
Annett Louisan.
Donnerstag: Kapitel 1.
- zum Lesen: Wortstellung (S. 40).
- zum Schreiben: *Übungen 11-13 (S. 41-42);
Lexinomicon Kapitel 1: "Word order".
- zum Lesen: Fragen stellen (S. 41-42); Sprach-Info (S. 46).
- zum Schreiben: *Übungen 14-17, 20 (S. 42-44).
Hier
hören Sie Übung 20;
Lexinomicon Kapitel 1: "Questions to answers".
- zum Hören: Das macht mir Spaß (S. 30);
So bin ich (S. 30).
- auch zum Hören (S. 30):
was Brian sagt;
was Charles sagt;
was Christian sagt;
was Colin sagt;
was Jiawen sagt;
was Jinglin sagt;
was Joann sagt.
Freitag: Kapitel 1.
- zum Lesen: "Dialog" (S. 46); Landeskunde-Info (S. 47)
- In German, the gender and case of nouns are indicated not only by articles (der, die, das, ein, eine, etc.),
but also by endings added to adjectives. While you will not be officially responsible for such endings until later (Kapitel 9),
it is a good idea - and not much effort - to get a head start now. The Lexinomicon exercise, Kapitel 1: "Adjective endings",
asks you to fill in the correct definite article - something you are supposed to be able to do - and then the
proper adjective ending, which at this point is always "e". Pretty easy.
- Learning vocabulary from lists is not everyone's cup of tea, but some people find it productive. For each chapter, Lexinomicon
offers a set of vocabulary exercises that function like flashcards. You are given a randomly-chosen English word and asked to provide the German equivalent
from the new vocabulary in the chapter. If you are asked a noun, you need to give the article, as well (e.g. book -> das Buch). Starting in Kapitel 2, you will
also have to supply the plural form, with a semi-colon in between: das Buch; die Bücher. In Kapitel 1, that is an acceptable, but not required, answer.
- *zum Schreiben: "persönliche Angaben" - lesen Sie wieder die Profile auf S. 22. Schreiben Sie jetzt einen Paragrafen mit Ihrem Profil.
Wie heißen Sie? Wo kommen Sie her? Wo wohnen Sie?
Wie groß sind Sie? Wie alt sind Sie? Wie finden Sie Dartmouth? Was machen Sie hier? Was studieren Sie? Was für ein Mensch sind Sie?
Was machen Sie gern? Was sind Ihre Hobbys? Was finden Sie interessant?
Vierte Woche (23.-27. Januar)
Montag: Kapitel 1 - QUIZ
- zum Spaß: go to
http://www.berlin.de/tourismus/fotos/sehenswuerdigkeiten/.
As you scroll down, you'll see pictures of a number of Berlin sights ("Sehenswürdigkeiten").
Clicking on a picture will bring up some other pictures of the same sight or of the area in which it is located.
Clicking on "weiter" will bring on the next slide.
Mittwoch: Kapitel 2.
- Grammatical topics in Kapitel 2: Nouns plurals; nominative and accusative case of definite and indefinite articles,
nouns, and interrogative pronouns; "haben"; negation with "nicht" and "kein";
"dieser" and "welcher"; verbs with stem-vowel changes; demonstrative pronouns; the adverb "gern".
- "Communicative goal" for Kapitel 2: Describe the space in which you live. This may include type of dwelling and listing of furnishings.
- zum Lesen: Alles klar?, Aufgabe A (S. 51); Landeskunde-Info (S. 52).
- zum Schreiben: *Aufgabe B (S. 51).
Hier
hören Sie die Gespräche.
- zum Lesen und Hören: Thema 1: "Auf Wohnungssuche" (S. 52 -
Hier
hören Sie das Gespräch), die Aufgaben und Aktivität 1 (S. 53), Landeskunde-Info (S. 52).
- zum Lesen: "haben"; Analyse (S. 62).
- zum Schreiben: *Aktivität 2. (S. 54 -
Hier
hören Sie es); *Aktivität 3, Schritt 1 (S. 55); *Aktivität 4. (S. 55);
*Übung 1 (S. 62 - schreiben Sie die ganzen Sätze [= write out the whole sentences]); Lexinomicon Kapitel 2: "Verbs: haben".
- zum Lesen: Der Nominativ und der Akkusativ (S. 63); der unbestimmte Artikel (S. 63); der bestimmte Artikel (S. 65).
Here is a more complete discussion of the nominative case
and one of the accusative.
And here is a chart of the adjective endings for the nominative and accusative cases.
- zum Schreiben: *Übung 2 (S. 62). Hier
hören Sie die Gespräche.
*Übung 5 (S. 66 - schreiben Sie 14 Sätze: "Ich finde ..."]).
- zum Lesen: Sprach-Info (S. 55). Again, you are not yet officially responsible for such endings, but you are invited to practice them
by doing Lexinomicon Kapitel 2: "Indefinite articles w/ endings".
Donnerstag: Kapitel 2.
- zum Lesen: Thema 2: "Auf Möbelsuche im Kaufhaus" (S. 56), "Welche Möbel", "Ich brauche noch", "Was kostet das?" (S. 57), Sprach-Info (S. 57).
- zum Schreiben: *Aktivität 5 (S. 57)
Hier
hören Sie das Gespräch.
*Aktivität 6, Schritt 1 (S. 57). Schreiben Sie ganze Sätze (= write whole sentences) über 8 Stück Möbel.
*Aktivität 7 (S. 58). Hier
hören Sie das Gespräch.
- zum Spielen: das Schlafzimmer;
Besuchen Sie Ikea. Klicken Sie auf "Produktbereiche" wie "Wohnzimmer", "Schlafzimmer"
und so weiter, dann auf "Inspiration" oder "Produkte".
- zum Lesen: Sprach-Info (S. 65) For more information on the "weak nouns", see this
chart;
"dieser" und "welcher" (S. 67); Interrogativpronomen (p. 69).
- zum Schreiben: *Übungen 6 (S. 67 [Schritt 1: schreiben Sie 10 Sätze]), 7 und 8 (S. 69 - Schreiben Sie die ganzen Sätze).
Lexinomicon Kapitel 2: "Weak Masculine Nouns"; "Dies-", "Welch-".
- zum Anschauen: Hier zeigt das Magazin Schöner Wohnen
ein paar Wohnzimmer und auch andere Räume (scroll to the bottom of the page to the rubrics "Räume" and "Möbel"). Welches Wohnzimmer finden Sie schön? Warum?
Freitag: Kapitel 2.
- zum Lesen: Thema 3: Was wir gern machen (S. 58-59)
- hören Sie was diese Leute gern machen;
Sprach-Info (S. 61); Aktivität 9 (S. 60);
Verben mit Wechsel des Stammvokals (S. 71)
- zum Schreiben: *Übung 14 (S. 71 - schreiben Sie den ganzen Satz [= write out the whole sentence]);
Lexinomicon Kapitel 2: "haben", "fahren", "essen", "lesen", "laufen", "nehmen", "schlafen", "sehen", "sprechen", "regular".
- zum Lesen: Substantive im Plural (S. 72-73); Sprach-Info (S. 73).
-
*Übungen 17-18 (S. 74-75 - schreiben Sie die ganzen Sätze [= write out the whole sentences]).
Lexinomicon Kapitel 2: "Wortschatz 2" practices the chapter's whole vocabularly, which includes the nouns and their plurals.
Again: when you provide a German noun, you must also also write the article and the plural, with a semi-colon in between: "der Stuhl; die Stühle".
Fünfte Woche (30. Januar-3. Februar)
Sechste Woche (6.-10. Februar)
Montag: Return of Midterms, Preview of Kapitel 3.
Mittwoch: Kapitel 3.
- Grammatical topics in Kapitel 3: Possessive adjectives; personal pronouns in the accusative case; prepositions with the accusative;
The verbs "werden", "wissen", and "kennen".
- "Communicative goal" for Kapitel 3. Fill in the form for the family placer for LSA Berlin.
Make sure to list your nuclear family members and to describe the type of family you would enjoy living with during a Language Study Abroad program.
- zum Lesen: Alles klar (S. 83);
Thema 1: Ein Familienstammbaum (S. 84), Sprach-Info (S. 85 und 86); Landeskunde-Info (S. 86).
- zum Hören und Schreiben: B (S. 84). Thomas' Familie bei seiner Hochzeit. Hören Sie
Lisas Beschreibung und *schreiben Sie,
welche Sätze stimmen, und welche nicht.)
- zum Schreiben: *Wer ist wer? (S. 85); *Aktivität 3 (S. 86-87).
- zum Lesen: Possessivartikel (S. 93-94).
- zum Schreiben: *Übung 2, Schritt 1 (S. 96); *Übung 3 (S. 95 - ganze Sätze); *Übung 4, Nr 1-3 (S. 96 - ganze Sätze);
Lexinomicon Kapitel 3 "Possessive adjectives", "More possessive adjectives".
Donnerstag: Kapitel 3.
- zum Lesen: Thema 2: Der Kalender: Die Wochentage und die Monate; Sprach-Info (S. 88 und 91).
- zum Schreiben: *Aktivität 6 (S. 88 -
Hören Sie das Gespräch
hier);
*Übung 4, Nr 4-7 (S. 96-97); Lexinomicon Kapitel 3: "Family members".
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FSP Excursion on the Spree River in Berlin |
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Freitag: Karneval
Siebte Woche (13.-17. Februar)
Montag: Kapitel 3.
- zum Lesen: Thema 3: Feste und Feiertage (S. 89-90); Landeskunde-Info (S. 91); Sprach-Info (S. 92);
Landeskunde-Info (S. 105).
- auch zum Lesen: Personalpronomen im Akkusativ (S. 98); Präpositionen mit dem Akkusativ (S. 100-101).
- zum Schreiben:
*schreiben Sie eine Geburtstagskarte mit den Phrasen in Aktivität 9 (S. 92);
*Übung 6 (S. 98 - ganze Sätze);
*Übung 10 (S. 101); *11 (S. 102 - ganze Sätze);
Lexinomicon Kapitel 3: "wer/wen"; "gern"; "Accusative pronouns"; "More accusative pronouns"; "Accusative prepositions".
Dienstag ("X-Stunde"): Kapitel 3.
- zum Lesen: "werden" und "wissen" (S. 102); Sprach-Info: "wissen" und "kennen" (S. 103).
- zum Schreiben: (die ganzen Sätze): *Übung 12 (S. 102); *Übung 15 (S. 103-104);
*Übung 14 (S. 103 - Hören Sie das Gespräch
hier);
Lexinomicon Kapitel 3: "werden", "wissen", "kennen/wissen".
- zum Lesen: Landeskunde-Info (S. 107); "Wie feierst du den großen Tag?" (S. 106-107):
- hören Sie, wie Anna den Geburtstag feiert;
wie Stefan ihn feiert;
wie Patrick ihn feiert;
wie Lennard ihn feiert;
wie Uta ihn feiert;
wie Bettina ihn feiert;
und
wie Saskia ihn feiert.
Mittwoch: Kapitel 3.
- zum Hören und Schreiben: *Übung 1 (S. 95 - Hören Sie
die Glückwünsche im Radio und *schreiben Sie,
wer die Empfänger und die Absender sind);
*Aktivität 10 (S. 92); *Übung 8 (S. 99 - die ganzen Sätze).
*The "Communicative goal" for Kapitel 3 is written - for the family placer for the LSA program in Berlin.
Make sure to list your nuclear family members and to describe the type of family you would enjoy living with during a Language Study Abroad program:
- 1. Name:
- 2. Wie alt sind Sie, und woher kommen Sie?
- 3. Beschreiben Sie Ihre Familie:
- 4. Was für ein Mensch sind Sie?
- 5. Was für Hobbys haben Sie?
- 6. Haben Sie Allergien?
- 7. Sind Sie Vegetarier/in? Was essen Sie gern?
- 8. Was studieren Sie?
- 9. Was für eine deutsche Familie möchten Sie? (= would you like).
- 10. Haben Sie kleine Kinder gern?
- zum Lesen: Erstes Zwischenspiel (S. 110-111): "Persönlichkeiten: Drei Kurzbiografien".
Donnerstag: Kapitel 3 - QUIZ
Freitag: Kapitel 4.
- Grammatical topics in Kapitel 4: Separable-prefix verbs; modal verbs; "möchte"; the imperative; "bitte", "doch", "mal".
- "Communicative goal": Make plans to meet a friend. Negotiate what you'd like to do together and when and where you will do it.
- zum Lesen: Alles klar? (S. 113); Sprach-Info (S. 113).
- zum Hören und Schreiben: *C (S. 113 - Hier
hören Sie die Einladung).
- zum Lesen: Thema 1 "Die Uhrzeit" (S. 114); Sprach-Info (S. 114, 116); Analyse (S. 115); Aktivitäten 2 und 3 (S. 115-116).
- zum Schreiben: *Aktivität 1 (S. 115 - Hier
hören Sie die Zeitangaben);
Lexinomicon Kapitel 4: "die Zeit"
- zum Lesen: Verben mit trennbaren Präfixen; Die Satzklammer (S. 124-126).
- zum Hören: Übung 1 (S. 126 - Hier
hören Sie Daniel);
- zum Schreiben: *Übung 2 (S. 126); *Übung 3 (S. 126 - die ganzen Sätze); *Übung 4 (S. 127);
Lexinomicon Kapitel 4: "Separable-prefix verbs"
Achte Woche (20.-24. Februar)
Montag: Kapitel 4.
- zum Lesen: Thema 2: Pläne machen: "Hans-Jürgens Wochenplan", "Tageszeiten" (S. 118);
Sprach-Info (S. 119 oben und unten [= top and bottom of the page]); Aufgabe A (S. 119).
- auch zum Lesen: Modalverben (S. 128-130);
Here
is another explanation of the modal auxiliaries; Sprach-Info (S. 130).
- zum Hören und Schreiben: Übung 9: "Im Deutschen Haus" (S. 131): hören Sie
das Gespräch;
dann schreiben Sie *Übung 10 (S. 131).
- auch zum Schreiben: *Übungen 11 und 12 (S. 132 - die ganzen Sätze);
Lexinomicon Kapitel 4: "können"; "wollen"; "sollen"; "müssen"; "mögen"; "möchten"; "Modals + Separables".
- zum Hören: Listen to "Müssen nur wollen", a song by the group
Wir sind Helden (We Are Heroes).
Mittwoch: Kapitel 4.
- zum Lesen: Thema 3: Kino, Musik und Theater (S. 121 -
Hier
hören Sie das Gespräch); Sprach-Info (S. 121); Landeskunde-Info (S. 122).
- zum Schreiben: Lexinomicon Kapitel 4: "Wohin heute Abend".
- zum Hören und Schreiben: *Aktivität 8 (S. 122 - schreiben Sie die ganzen Sätze -
Hier
hören Sie die Dialoge).
- zum Lesen: der Imperativ (S. 133-135)
Here
is another explanation of the imperative mood.
- zum Schreiben: *Übung 15
(S. 134-135 - Hier
hören Sie die Sätze. Sagen Sie, ob ein Satz eine Frage oder eine Aufforderung ist).
Lexinomicon Kapitel 4: "Imperatives (du)"; "Imperatives (ihr)"; "Imperatives (Sie)".
Donnerstag: Kapitel 4.
- zum Schreiben: : *Übungen 17, 18 und 19 (S. 136 - die ganzen Sätze).
- zum Lesen: "Auf den ersten Blick" (S. 138-139), "Using a Dictionary" (S. 139) dann "In der S-Bahn komme ich endlich zum Lesen" (S. 139-140)
- hören Sie, wie Kathrin zur Uni kommt;
wie Dominik wohnt;
wie Marianne pendelt;
und wo Robert momentan wohnt.
Freitag: Kapitel 4: QUIZ
- zum Hören: at
www.bbc.co.uk/languages/german/lj/index.shtml
listen to "Taking a holdiay" -> "A day out" (The "continue" button activates the sound).
- Wenn Sie wollen, machen Sie Lexinomicon Kapitel 4: "Wortschatz 4".
Neunte Woche (27. Februar-2. März)
Montag: Kapitel 5.
- Grammatical topics in Kapitel 5: The dative case; verbs that require the dative; dative prepositions; "wo", "wohin", and "woher".
- "Communicative goal": You need to purchase two items of clothing and ask a German-speaking sales associate for assistance.
Discuss aspects such as color, size, and price.
- zum Lesen: Alles klar? (S. 145).
- zum Hören und Schreiben: B (S. 145 - Hier
hören Sie die Ansagen).
- zum Lesen: Thema 1: Kleidungsstücke A, B und C (S. 146 - und hören Sie,
was man im Schrank sieht;
lesen Sie auch die Analyse (S. 147) und die Sprach-Info (S. 148).
- zum Spielen: Frauenkleidung
und Männerkleidung.
- zum Schreiben: *Aktivität 1 (S. 147 - Hier
hören Sie das Gespräch); *Aktivität 2 (S. 147); *Aktivität 3: Singular und Plural (S. 148).
- zum Lesen: der Dativ (S. 157-158); Analyse (S. 158). Here is a fuller explanation of
the dative case.
- zum Hören: Aktivität 6 (S. 150).
- zum Schreiben: *Übungen 1 und 3 (S. 158-159 - ganze Sätze); Lexinomicon Kapitel 5: "Dative pronouns"; "Dat-Acc Pronouns"
Mittwoch: Kapitel 5.
- zum Lesen: Thema 2 "Beim Einkaufen im Kaufhaus" (S. 149 -
Hier
hören Sie Julia und den Verkäufer); Landeskunde-Info (S. 150); Sprach-Info (S. 151 - oben und unten).
- zum Schreiben: *Aktivität 5 (S. 150).
- zum Lesen: Artikel und Possessivpronomen (S. 159-160); Dativobjekte (S. 160-161); Wortstellung (S. 161);
Verben mit dem Dativobjekt (S. 162-163).
- zum Schreiben: *Übung 4 (S. 160 -
Hier
hören Sie das Gespräch); *Übung 5 (S. 161); *Übung 6 (S. 162).
- Zum Lesen: Übung 7, Schritte 1 und 2 (S. 162-163);
Lexinomicon Kapitel 5: "Dat-Acc translations"; "gefallen"; "stehen"; "dative verbs"; "more dative verbs".
Donnerstag: Kapitel 5.
- zum Lesen: Thema 3: Lebensmittel (S. 152-153
hören Sie:
A. Welche Wörter kennen Sie schon?);
lesen Sie auch die Landeskunde-Info (S. 153) und die Sprach-Info (S. 153).
- zum Spielen:
Obst;
Gemüse
- zum Schreiben: *Aktivität 10 (S. 153);
Lexinomicon Kapitel 5: "Grocery list (vocabulary)".
- zum Lesen: Präpositionen mit Dativobjekten (S. 164-165).
- zum Schreiben: *Übung 9 (S. 165 -
Hier
hören Sie die Beschreibung); *Übung 10; *Übung 13 (S. 166).
Lexinomicon Kapitel 5: "seit"; "Prepositions"; "Translations with dative prepositions"; "More translations".
Freitag: Kapitel 5.
- zum Lesen: Landeskunde-Info (S. 153); Sprach-Info (S. 153)
- zum Schreiben: *Aktivität 11 (S. 154 - Hier
hören Sie die Dialoge); *Aktivität 12 (S. 154); *Aktivität 13 (S. 155 - schreiben Sie 5 Sätze zu den Bildern; use the "connectors"
listed in the Sprach-Info on S. 155);
Lexinomicon Kapitel 5: "Wortstellung".
- zum Lesen: Interrogativpronomen "wo", "wohin" und "woher" (S. 166).
- zum Schreiben: Lexinomicon Kapitel 5: "Wo/wohin/woher".
- zum Lesen: "Auf den ersten Blick", "Die Obstverkäuferin" (S. 168-169).
Sie können "Die Obstverkäuferin" hier auch hören.
Zehnte Woche (5.-7. März)
Montag: Kapitel 5.
- zum Schreiben: Lexinomicon Kapitel 5: "Soll ich?"; "Delete the modal".
Dienstag: Wiederholung.
Elfte Woche (10[!].-14. März)
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